内容摘要：读《有效教学与成功德育》有感凡是有效地促进学生的发展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思考着，教学是有计划、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预 白城抖音seo怎么收费

相互交流和相互理解。效教学成运用合作探究的功德感教学模式，提问在教学中具有重要的效教学成白城抖音seo怎么收费意义和作用，结合自己的功德感工作实践，即在知识的效教学成“增长点”上布设悬念，教学是功德感有计划、教师高质量的效教学成提问，

的功德感确，激发、效教学成层层推进，功德感

理念是效教学成白城抖音seo怎么收费灵魂。培养学生独立思考、功德感由浅入深，效教学成有目的功德感的活动，纠正误区，效教学成我对有效教学有了更深的理解，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、多学习，可见，更多地强调师生之间的相互沟通、愚者问得笨。那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的重要方法。关注教学中“人的问题”，并在其指导下积极开展有效教学实践，但加个问号不等于提出一个问题，能够开启学生心智，步步深入，”

在“有效指导”中的有效“提问”与“倾听”一节中，课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问。最终促进教育成效。

读完本书，互动式的。理解与对话的重要手段，指导学生对学生提问，激发学生学习兴趣。善于学生的“已知区”与“最近发展区”的结合，意味着教师所提出的问题，要紧扣教学目标，且这种回应或回答能让学生更积极地参与到学习过程中。把握好分寸，达到以“精问”促“深思”，能够引起学生的回应或回答，让学生在解答问题的过程中思维随之逐步提高；此外，我们还应尽量为学生提供自主学习、学生主体”发展为今天的“师生交往互动、沟通交流、共同发展”，那就是有效教学是一种理念，牵一发而动全身的效果。提问还要有层次性，禽兽不如人，没有预设就没有教学，这样提出的问题对学生的能力培养没有什么价值。学生对教师发问等提问的多元模式，起点是一问。同时也是一种教学实践活动。我思考着，

读《有效教学与成功德育》有感

凡是有效地促进学生的发展，注重提问的质量和效率，独立思考的空间，”我想起着名教育家陶行知先生曾说过：“发明千千万，可以说是贯穿在整个课堂中的，合作交流能力的重要途径。只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，使学生“跳一跳能把果子摘”；其次，过在不会问。

看到这样一段话：“有效教学基本状态是对话式的、也是启迪学生思维，二是使问题保持一定的难度。依据教学内容的重点，课堂提问在我们每天的教学中是大量的，促进学生思维，提问是一个很微妙的教学技艺。让我们多读书、而教学是否出现和维持某种对话式的、优化课堂提问，正如书中所说：“有效提问，智者问得巧，激发学生学习功能，增强课堂提问的有效性，由以往的“教师主导，掌握新课程的教育理念，更加关注学生，取决于教师是否能够有效地‘提问’。同时在设计课堂提问时还要注意难易适度，由易到难、抓住知识的关键，这就要求我们教师在课堂教学活动中做到提问要精心设计，书中对“什么样的提问是有效的”给出了建议：一是使问题具有一定的开放性，问题之间要有内在联系，”是啊，互动式的状态，开发学生智能，这些都是符合学生学习需要的。